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Hojas de registro.

Es importante que hagamos hojas de registro ya que con esto recogeremos todos los aprendizajes del niño/a, en qué fase se encuentra y cómo es su proceso gradual durante el curso. Estas hojas de registro abarcarán desde la consecución de rutinas de clase hasta conductas autónomas, su relación con los compañeros/as de clase y educadoras y competencias relacionadas con el currículo. Es recomendable que las hojas de registro contenga un apartado para las observaciones más descriptivas donde la educadora pueda anotar hechos relevantes del alumno/a. En el caso de que algún niño/a necesite de una atención especial porque presente alguna dificultad tendremos que adaptar las actividades a sus necesidades y también adaptar las hojas de registro a el/ella. También podremos ponernos en contacto con las familias para ver si en casa también presenta dificultades y poder trabajar en conjunto para así hacer el desarrollo del niño/a mucho mejor. Para hacer estas hojas de registro utilizaremos como méto...

Bádminton.

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En esta actividad vamos a trabajar el deporte del bádminton. Este deporte lo trabajaremos con niños/as de entre 4-6 años, ya que con esta edad empiezan a adentrarse en los juegos de reglas puesto que su desarrollo será más avanzado y serán capaces de comprender y respetar las diferentes reglas y normas que este juego implica. Para ello vamos a trabajar los conocimientos básicos de este deporte ya que estaremos iniciando a los niños/as a ello. Comenzaremos con un calentamiento de todas las articulaciones y del cuerpo en general. El calentamiento consistirá en lo siguiente: · Giros de tobillo. · Giros de rodilla. · Giros de cadera. · Círculos de tronco. · Círculos de hombro. · Cruzar los brazos por delante y por detrás. · Levantar y bajar los brazos. · Flexionar y estirar los codos. · Rotación de muñecas. · Movimientos de cuello (siempre lentos y nunca hacia atrás) Todos estos movimientos los realizaremos uno por uno y sobre 10-15 segundos cada uno. Después de esto realizaremos saltos e...

Las emociones.

  Fundamentación: Nos basamos en las emociones ya que es un aspecto importante para trabajar con ellos durante el curso, puesto que deberán ir aprendiendo a controlar estas emociones tanto en ellos como en los demás. Deberemos de observar la forma de actuar ante las diferentes situaciones que se llevaran a cabo en la clase, mediante las actividades. También podremos observar a los niños/as que les cueste expresar sus sentimientos como puede ser la tristeza o no saber manejar el enfado, ayudándoles a gestionar o compartir estas emociones de manera correcta. En el caso de los alumnos/as con diversidad funcional, cuando presentan una rabieta, es decir, que no controla el enfado o la tristeza, podemos ayudarles aplicando la técnica de la tortuga. Con esta técnica el alumno/a se irá relajando y encontrará una solución. Usaremos una técnica de relajación ya que los niños/as con diversidad funcional será más complicado enseñarles a controlar las emociones. Finalidad y objetivos:...

Actividades para realizar en el centro infantil para 1-2 años.

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El tema que vamos a trabajar será el de los animales. Trabajaremos esto ya que aún son muy pequeños/as para trabajar otros  temas más complejos como podrían ser la iniciación en la lecto-escritura, los números... Otros de los temas que podríamos haber elegido sería las estaciones, pero nos pareció más interactivo los animales. Además es importante que los conozcan ya que es un tema básico e imitando los sonidos de los animales podremos iniciarlos en la imitación y a ellos/as este tema y estas actividades les parecerán muy divertidas. A partir de todo esto podremos involucrarlos también en temas como la naturaleza, ya que les enseñaremos donde vive cada animal, además de involucrarle valores como puede ser el respeto por el medio ambiente, la importancia de reciclar, le explicaremos que si no cuidan el planeta, si no reciclan y demás los animalitos se quedarán sin su casa. Otro de los temas que podemos ver relacionado con los animales, podría ser la alimentación y así además de cono...

Mesa de estación del verano.

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¿Cuándo la introducirías en clase?  Como mi mesa va a tener una temática de verano, la introduciría en la temporada en la que se fuera acercando el verano, por ejemplo Mayo-Junio. Se podría hacer a partir de niños/as de 1 año, ya que va a tener diferentes texturas y lo van a poder manipular e ir descubriendo las nuevas texturas, colores, formas, animales... Además de estimular la motricidad fina, porque podrán hacer figuras con la arena mágica, manipular las conchas y caracolas, tocar las bolitas de agua y jugar con los peces. ¿Cuánto tiempo la usarías?  Mínimo un día a la semana y la dejaría en la clase, no al alcance de los niños/as pero si que si la quieren utilizar me la pidan y puedan trabajarla ellos/as por sí mismos cuando quieran. ¿Introducirías nuevos elementos en ella para aumentar conocimientos relacionados con el tema que estás trabajando? Si. En la primero utilizaría animales básicos relacionados con el mar, como podría ser un pescado, un tiburón, un pulpo, cangre...

Entornos seguros.

Es importante generar entornos seguros ya que el niño/a se sentirá más cómodo, protegido y así se desarrollará mejor. Además esto les hará tener más confianza y sentirse más seguros a la hora de preguntar si tiene alguna duda, si algo le preocupa... A parte de todo esto, también es importante para la seguridad integral del niño/a, por ejemplo saber que materiales utilizar para que no se atraganten si se los mete en la boca, tener un suelo adecuado por si se cae se haga el menor daño posible o si se choca. Como crear entornos seguros: Evitar objetos y materiales que puedan ser peligrosos: Según la edad habrá que tener unos materiales u otros, para su correcta utilización. Por ejemplo, para los más pequeños evitaremos materiales u objetos chicos, que puedan metérselos en la boca y atragantarse. Tener el aula de forma adecuada: Con suelos y paredes adecuados para cuando se caigan o se den golpes se hagan el menor daño posible. Esquinas reforzadas, enchufes y...